آسیانیوز ایران؛ سرویس علم و تکنولوژی:
جواد لگزیان - در دهههای اخیر، ادبیات علمی مدیریت آموزشی با رشدی چشمگیر همراه بوده است و مفاهیمی چون رهبری تحولی، مدیریت مشارکتی، مدرسهمحوری، ارزشیابی اثربخش، یادگیری سازمانی، و مدیریت منابع انسانی در آموزش و پرورش، جایگاهی ویژه یافتهاند. مدیر موفق آموزشی، دیگر تنها یک مدیر اداری نیست، بلکه باید بتواند با درک عمیق از روانشناسی یادگیری، جامعهشناسی آموزش، تحلیل دادهها، و اصول مدیریت استراتژیک، محیطی امن، انگیزهبخش و نوآور برای یادگیرندگان و همکاران خود ایجاد کند.
کتاب «چگونه یک مدیر موفق آموزشی باشیم» در پاسخ به نیاز روزافزون مدیران مدارس، مؤسسات آموزشی، دانشجویان رشتههای مدیریت آموزشی، و کلیه فعالان حوزه تعلیم و تربیت، تدوین شده است. هدف اصلی این اثر، ارائه یک راهنمای جامع، کاربردی و علمی برای ارتقای شایستگیهای حرفهای مدیران آموزشی در سطوح مختلف است. این کتاب ضمن بهرهگیری از جدیدترین منابع علمی بینالمللی، مطالعات موردی بومی، تجربیات میدانی و رویکردهای تلفیقی در مدیریت آموزشی، تلاش دارد الگویی بومیسازیشده و درعینحال جهانی برای موفقیت مدیران در عرصه تعلیم و تربیت ارائه دهد.
در این کتاب، سعی شده است علاوه بر تمرکز بر مهارتهای فنی و اجرایی مدیریت، به ابعاد انسانی، اخلاقی، ارتباطی و فرهنگی مدیریت آموزشی نیز توجه شود. چرا که تجربههای موفق جهانی نشان میدهد رهبران آموزشی موفق، بیش از هر چیز، رهبران روابط انسانی، سازندگان اعتماد، و الگوهای فرهنگی هستند. اکنون ضروری است مدیران آموزشی با مهارتهایی نظیر تحلیل سیاستهای آموزشی، استفاده از دادههای عملکردی، هدایت تیمهای آموزشی، و برقراری ارتباط مؤثر با جامعه، مجهز باشند. این کتاب میکوشد تا با تکیه بر اصول علمی و تجربیات عملی، پلی میان «دانش» و «عمل» در مدیریت آموزشی باشد و مسیر رشد حرفهای را برای نسل جدیدی از مدیران آموزشی هموار سازد.
نویسندگان کتاب دکتر حسین چناری و مریم جعفری این کتاب را وقف در گردش کرده و خاطرنشان میکنند: این کتاب با نیت آموزش همگانی و گسترش فرهنگ دانایی نوشته و چاپ شده است. ما، به عنوان نویسندگان این اثر، مفتخریم که برای اولین بار در ایران، طرح «وقف در گردش کتاب» را اجرا میکنیم. هدف ما این است که دانش و تجربههای بیانشده در این کتاب، تنها در قفسهها خاک نخورند، بلکه همچون رودخانهای زلال، از خوانندهای به خواننده دیگر جاری شوند و ذهنها را زنده کنند.
شایان ذکر است قانون وقف در گردش کتاب به این ترتیب است که هر کس این کتاب را میخواند، صاحب حقی است که آن را به فرد دیگری هدیه دهد تا چرخه آموزش ادامه یابد. این زنجیره دانش، اگر با همت شما شکسته نشود، میتواند هزاران ذهن را بیدار و هزاران قلب را روشن سازد. شما نیز با انتقال این کتاب، شریک در یک حرکت فرهنگی ماندگار و نوآورانه در ایران خواهید بود. با این کار، هر برگ این کتاب نهتنها نوشتهای بر کاغذ، بلکه پلی میان دلها و اندیشهها خواهد شد. کتاب «چگونه یک مدیر موفق آموزشی باشیم» نوشته دکتر حسین چناری و مریم جعفری را انتشارات دبیزش در ۲۰۴ صفحه و با قیمت ۳۰۰ هزار تومان رهسپار بازار کتاب کرده است.
تحلیل محتوایی و ساختار کتاب
کتاب «چگونه یک مدیر موفق آموزشی باشیم» از نظر ساختار محتوایی، اثری جامع و نظاممند است. نویسندگان با پوشش دادن مفاهیم کلیدی مدیریت آموزشی از جمله رهبری تحولی، مدیریت مشارکتی و مدرسهمحوری، چارچوب مناسبی برای درک پیچیدگیهای مدیریت آموزشی ارائه دادهاند. بهرهگیری از جدیدترین منابع علمی بینالمللی همراه با مثالهای بومی، به کاربردی شدن مطالب کمک شایانی کرده است. توجه همزمان به جنبههای فنی و انسانی مدیریت، این کتاب را به منبعی متعادل و کامل تبدیل کرده است. ساختار فصلبندی کتاب به گونهای است که خواننده را گام به گام با مفاهیم اساسی مدیریت آموزشی آشنا میکند.
نوآوری در طرح وقف در گردش کتاب
طرح «وقف در گردش کتاب» که برای اولین بار در ایران اجرا میشود، نشان از نگاه آیندهنگرانه نویسندگان دارد. این طرح نه تنها باعث گسترش دامنه تاثیرگذاری کتاب میشود، بلکه گامی در جهت ترویج فرهنگ اشتراک دانش است. در این روش، کتاب از حالت کالای مصرفی فردی خارج شده و به ابزاری برای توسعه جمعی تبدیل میشود. چنین ابتکاراتی میتواند الگویی برای سایر ناشران و نویسندگان باشد. اجرای موفق این طرح میتواند تحولی در صنعت نشر و فرهنگ مطالعه ایجاد کند. این رویکرد با فلسفه آموزش که بر اشتراک دانش استوار است، همخوانی کامل دارد.
کاربردپذیری برای جامعه هدف
این کتاب با در نظر گرفتن نیازهای متنوع جامعه هدف شامل مدیران مدارس، مؤسسات آموزشی، دانشجویان و فعالان حوزه تعلیم و تربیت تدوین شده است. ارائه راهکارهای عملی و کاربردی باعث میشود خوانندگان بتوانند آموختهها را بلافاصله در محیط کار خود به کار گیرند. توجه به شرایط بومی و فرهنگی ایران، بر کاربردپذیری کتاب افزوده است. مطالعات موردی ارائه شده در کتاب، به درک بهتر مفاهیم نظری کمک میکند. این ویژگیها کتاب را به منبعی ارزشمند برای توسعه حرفهای مدیران آموزشی تبدیل کرده است.
جایگاه کتاب در ادبیات مدیریت آموزشی ایران
در دهههای اخیر، ادبیات مدیریت آموزشی در ایران با کمبود منابع کاربردی و بومی روبرو بوده است. این کتاب میتواند خلاء موجود در زمینه منابع مدیریت آموزشی کاربردی را پر کند. تلفیق نظریههای جهانی با تجربیات بومی، الگویی مناسب برای بومیسازی دانش مدیریت آموزشی ارائه میدهد. توجه به چالشهای خاص نظام آموزشی ایران، بر ارزش علمی و عملی کتاب افزوده است. این اثر میتواند به عنوان منبع درسی برای دانشجویان مدیریت آموزشی نیز مورد استفاده قرار گیرد.
تاثیر بالقوه کتاب بر نظام آموزشی
انتشار این کتاب در شرایطی صورت میگیرد که نظام آموزشی ایران نیازمند مدیران توانمند و خلاق است. به کارگیری توصیههای این کتاب میتواند به ارتقای کیفیت مدیریت در سطوح مختلف آموزشی بینجامد. تاکید کتاب بر رهبری تحولی و ایجاد محیطهای یادگیری نوآورانه، میتواند در تحول مدارس و مؤسسات آموزشی مؤثر باشد. گسترش طرح وقف در گردش کتاب نیز میتواند باعث شود محتوای ارزشمند آن به صورت گسترده در اختیار مدیران آموزشی سراسر کشور قرار گیرد. این کتاب پتانسیل آن را دارد که به یکی از منابع مؤثر در توسعه حرفهای مدیران آموزشی تبدیل شود.