آسیانیوز ایران؛ سرویس اجتماعی:
پایان پاییز، همراه با خبری مهم برای جامعه دانشگاهی کشور بود. تصمیمی که میتواند بر روند تحصیلی هزاران دانشجو تاثیر مستقیم بگذارد. وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با اتخاذ رویکردی متفاوت، سیاست جداگانهای برای برگزاری آزمونهای پایان ترم در مقاطع مختلف در پیش گرفته است. این تصمیم، به ویژه برای دانشجویان مقطع کارشناسی که جمعیت عمده دانشگاهها را تشکیل میدهند، حاوی خبری تسکیندهنده است. بر اساس اعلام وزارتخانه، برگزاری غیرحضوری امتحانات، مختص دانشجویان کارشناسی دانشگاههای استان تهران است.
این در حالی است که دانشجویان مقاطع بالاتر، باید خود را برای حضور فیزیکی در جلسات آزمون آماده کنند. دانشگاه تهران نیز به عنوان نماد آموزش عالی کشور، به طور جداگانه این تصمیم را تایید و ابلاغ کرد. تفکیک مقاطع در این تصمیمگیری، نشاندهنده نگاه کارشناسی شده به نیازها و اولویتهای مختلف آموزشی است. این اقدام، تجربهای جدید در مدیریت امتحانات کشوری است که نتایج آن میتواند مسیر آینده را مشخص کند.
امتحانات مجازی دانشگاه آزاد فردا برقرار است
سازمان مرکزی و واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی استان تهران فردا تعطیل هستند اما امتحانات مجازی طبق برنامه برگزار میشود.
امتحانات کارشناسی دانشگاههای شهید بهشتی و علامه غیرحضوری شد
دانشگاههای شهید بهشتی و علامه طباطبائی با صدور اطلاعیههای جداگانهای اعلام کردند که امتحانات پایان نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۴، در مقطع کارشناسی به صورت غیرحضوری برگزار خواهد شد. طبق اطلاعیههای صادر شده امتحانات و جلسات دفاع از پایاننامه/ رساله مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسیارشد و دکتری) به صورت حضوری مطابق برنامه برگزار میشود.
امتحانات کارشناسی دانشگاه الزهرا (س) به صورت مجازی برگزار میشود
دانشگاه الزهرا (س) اعلام کرد امتحانات پایان نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵- ۱۴۰۴، در مقطع کارشناسی به صورت غیرحضوری برگزار میشود. امتحانات مقاطع تحصیلات تکمیلی (کارشناسیارشد و دکتری) به صورت حضوری برگزار خواهد شد.
امتحانات دانشگاه علم و صنعت حضوری است
معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران اعلام کرد امتحانات نیمسال اول این دانشگاه در همه مقاطع تحصیلی حضوری و طبق برنامه از امروز آغاز شده است.
دلایل و انگیزههای پشت تصمیم غیرحضوری کردن امتحانات کارشناسی
به نظر میرسد این تصمیم با در نظر گرفتن جمعیت انبوه دانشجویان کارشناسی گرفته شده است. کاهش تردد و تجمع در شهرهای بزرگ مانند تهران میتواند یکی از اهداف پشت این سیاست باشد. از سوی دیگر، ممکن است زیرساختهای فناوری و تجربههای قبلی در برگزاری آزمونهای آنلاین، بستر لازم برای این تصمیم را فراهم کرده باشد. این رویکرد نشان میدهد مسئولان به دنبال انعطافپذیری بیشتر در روشهای آموزشی و ارزشیابی هستند.
تفاوت رویکرد با مقاطع تحصیلات تکمیلی و چرایی آن
حضوری بودن امتحانات در مقطع ارشد و دکتری حاوی پیام مهمی است: تاکید بر کیفیت و دقت بیشتر در ارزشیابی دانشجویان تحصیلات تکمیلی. در این مقاطع، آزمونها اغلب تخصصیتر و نیازمند نظارت مستقیم استادان است. احتمالاً مسئولان معتقدند که ارزیابی دقیق توانمندیهای این دانشجویان، تنها در محیط حضوری ممکن است. این تفاوت نشان میدهد که سیاستگذاران آموزشی، برای مقاطع مختلف، اولویتهای متفاوتی قائل هستند.
تاثیر این تصمیم بر دانشجویان و نظام آموزشی
برای دانشجویان کارشناسی، این تصمیم میتواند موجب صرفهجویی در زمان و هزینههای ایاب و ذهاب شود. همچنین انعطاف بیشتری در برنامهریزی برای مطالعه ایجاد میکند. با این حال، چالشهایی مانند نیاز به دسترسی به اینترنت پایدار و نگرانیها درباره تقلب و سلامت آزمون نیز وجود خواهد داشت. برای نظام آموزشی نیز، این تغییر روش میتواند نقطه شروعی برای توسعه بیشتر زیرساختهای آزمونهای الکترونیکی باشد.
واکنشهای احتمالی و چالشهای پیش رو
این تصمیم میتواند واکنشهای متفاوتی را از سوی استادان، دانشجویان و خانوادهها به دنبال داشته باشد. برخی ممکن است نگران کاهش کیفیت ارزشیابی باشند. چالش اصلی، تضمین برابری فرصت برای همه دانشجویان در دسترسی به ابزارهای لازم و اطمینان از صحت و امنیت برگزاری آزمونهاست. ارتباط موثر دانشگاهها با دانشجویان برای رفع ابهامات و ارائه راهنماییهای دقیق، در این مرحله بسیار حیاتی است.
چشمانداز آینده و امکان تداوم این رویکرد
این تصمیم میتواند آزمایشی برای سنجش ظرفیتهای آموزش عالی در استفاده از روشهای ترکیبی (حضوری و غیرحضوری) باشد. نتایج این دوره امتحانی، میتواند مبنای تصمیمگیریهای آتی برای سایر مقاطع یا ترمهای بعدی قرار گیرد. اگر تجربه موفق باشد، ممکن است شاهد توسعه زیرساختهای دائمی برای برگزاری آزمونهای جامع آنلاین در کشور باشیم.